• 2008-06-25

    找工作最有用的10大证书 - [业余文章]

    NO.1：英语证书 　　大学英语四、六级证书(CET-4，CET-6)：极其重要；

    　　专业八级：只有英语专业才有资格考，但很多职位要求，如翻译或者外籍主管的助理；

    　　大学英语四、六级口语证书：证书不重要，能力重要，面试的表达重要；

    　　英语中高级口译：含金量很高；

    　　托福(TOFEL)：只有少数企业会问到是否考过托福，但同时会担心你工作不久后，可能会出国溜掉；

    　　雅思(IELTS)：...
    Tag：工作 毕业
    tiny 发表于22:14:10 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-06-10

    加德纳的多元智能理论 - [专业文章]

    多元智能理论是由美国哈佛大学心理发展学家加德纳在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。

    传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强、运动员和芭蕾舞踏员的体力(肢体运作智能)较强、公开的人际智能较强、作家的内省智能较强等。

    根据加德纳的理论，学校在发展学生各方面智能的同时，必须...
    Tag：加德纳多元智能理论
    tiny 发表于09:46:15 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-06-10

    加德纳多元智能理论理解 - [专业文章]

    加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中提出了一个新的智力的定义，即"智力是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力"。加德纳的这一智力定义特别强调了智力是个体解决实际问题或生产及创造出社会需要的产品的能力──在加德纳看来，智力并不是像传统的智力定义那样以语言能力和抽象逻辑思维能力为核心和衡量水平高低的标准，而是以能否解决现实生活中的实际问题或生产及创造出社会需要的产品的能力为核心和衡量水平高低的标准，即智力一方面是解...
    Tag：加德纳多元智能理论
    tiny 发表于09:44:56 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-06-10

    什么是理念？ - [专业思考]

    1）理念：是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括。理念也是一种思想，比如经营理念、企业理念、办学理念、服务理念、设计理念、教育理念、新课程理念、管理理念、教学理念等。  
    （2）教育理念：是教育主体在教育实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求。它是关于“教育的应然状态”的判断，是渗透了人们对教育的价值取向或价值倾向的“好教育”观念。 ...
    Tag：理念 教育理念 办学理念
    tiny 发表于09:17:20 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-06-10

    教育理念与教育观念有什么区别 - [专业思考]

         什么叫教育理念？所谓教育理念，就是人们在理性思考和亲身体验基础之上形成的，关于教育事物本身及其价值和价值实现途径的、坚定不移根本性判断与看法。关于这个定义可以从以下几个方面加以解释：  

    　　首先说明什么是关于教育事物本身的看法，主要说明教育事物的本质、性质、功能和发展规律究竟是什么。现在认为学校不仅是学生学习的地方，更是学生成长、生活的地方，同时还是教师进步、成长的地方，所以在这个理念的支配下，我们国家许多学校有一种...
    Tag：教育理念 教育观念
    tiny 发表于09:15:29 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-06-06

    《问题化教学设计》 - [专业思考]

         借来《问题化教学设计》一书已有一段时间，无奈时间不足、琐事太多，至今只读几页。再过几天就要还了，赶快翻一下，至少也应该为我的教学设计作业找到一个方向。     问题与教育创新、与学习者高级思维的培养密切相关，而当前教育的信息化走向促使信息技术面向学习者认知发展和高级思维的培养，从而，教育技术视野中的“问题化教学”之研究乃顺理成章。

        所谓问...
    Tag：问题化教学设计 博友
    tiny 发表于20:14:07 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-06-06

    How to Take Initiative at Work: Seeing the Big Picture如何在工作中不断进取: 综观全局 - [业余文章]

        How to Take Initiative at Work: Seeing the Big Picture

        The biggest mistake in life is to think that you work for someone else. True, you may have a boss and you may collect a paycheck from a company but,...
    Tag：工作进步 综观全局
    tiny 发表于15:58:55 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-06-05

    华南师范大学李克东教授对07级研究生的“十个一”要求 - [专业思考]

    一．研究生的素养 １.理论素养：掌握教育技术的相关理论；

    ２.技术素养：精通一种编程语言，如V-B,C++,Java

    3.设计能力：教学，软件或课题的设计能力；

    ４.研究方法：掌握教育技术的研究方法；

    ５.有自己的代表作，有自己的标志性成果．

    二．十个一的要求落到实处

    １.思考一个问题

    ２.精读一本经典

    ３.收集一组文献（１０...
    Tag：李克东 研究生 要求
    tiny 发表于16:07:34 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-06-05

    优秀论文的五大要素（ECNU） - [专业文章]

    （供研究生学习参考）

    一、创新性

            《Nature》认为创新是科研成果新颖，引人注意（出入意料或令人吃惊），而且该项研究看来在该领域之外具有广泛的意义，无论是报道一项突出的发现，还是某一重要问题的实质性进展的第一手报告，均应使其他领域的科学家感兴趣。 《Science》则认为，创新是指对自然或理论提出新见解，而不是对已有研究结论的再次论证，内容激动人心并富有启发性，具有广...
    Tag：优秀论文 要素 研究生
    tiny 发表于16:02:41 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-06-05

    教育技术学硕士毕业论文题目参考（2002-2006）（5） - [专业文章]

    华南师范大学46
    1 中小学基于专题的网络协作学习活动的设计 尹睿 华南师范大学 2005-07-15 2005 硕士
    2 基于知识管理的在线学习支持系统设计 王良辉 华南师范大学 2005-07-15 2005 硕士
    3 CSCL中协作小组分组系统的设计与开发研究 李洁 华南师范大学 2005-07-15 2005 硕士
    4 激发远程学习者学习动力的行动研究 吴巍 华南师范大学 2005-07-15 2005 硕士
    5 网络导学教师培训内容...
    Tag：教育技术学 硕士毕业论文
    tiny 发表于16:00:49 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-06-05

    教育技术学硕士毕业论文题目参考（2002-2006）（4） - [专业文章]

    西北师范大学54
    1 兰州市属学校校园信息化环境建设与应用现状及发展对策研究 黄涛 西北师范大学 2006-01-09 2005 硕士
    2 现代教育技术在甘肃省煤矿安全培训中的应用研究 南有禄 西北师范大学 2006-01-09 2005 硕士
    3 信息技术环境下中职冶金专业课研究性学习的实践探索 杨生州 西北师范大学 2006-01-09 2005 硕士
    4 甘南藏族自治州中小学现代远程教育现状及对策研究 陈邦泽 西北师范大学 2006-01-09 2...
    Tag：教育技术学 硕士毕业论文
    tiny 发表于15:59:29 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-06-05

    教育技术学硕士毕业论文题目参考（2002-2006）（3） - [专业文章]

    河北大学74
    1 网络博客促进教师专业化发展研究 赵可云 河北大学 2006-07-08 2006 硕士
    2 任务驱动法在中小学信息技术教学中的应用研究 郑莉平 河北大学 2006-07-08 2006 硕士
    3 教育信息工具软件类课程探究性教学模式的研究 李淑英 河北大学 2006-07-08 2006 硕士
    4 网络课程中导学策略设计 常志英 河北大学 2006-07-08 2006 硕士
    5 促进儿童社会化的游戏型课件的设计研究 谢英军...
    Tag：教育技术学 硕士毕业论文
    tiny 发表于15:58:43 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-06-05

    教育技术学硕士毕业论文题目参考（2002-2006）（2） - [专业文章]

    南京师大教育技术学94
    1 学习支架在多媒体课堂教学中的应用研究 崔春梅 南京师范大学 2006-10-27 2006 硕士
    2 基于资源的虚拟学习社区的开发与实践 谢吉刚 南京师范大学 2006-10-27 2006 硕士
    3 淮北市区高中生上网现状及对策研究 郭广营 南京师范大学 2006-10-27 2005 硕士
    4 小学综合实践活动中的差异教学研究 孙加翠 南京师范大学 2006-10-27 2006 硕士
    5 中学信息技术学科双语...
    Tag：教育技术学 硕士毕业论文
    tiny 发表于15:57:19 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-06-05

    教育技术学硕士毕业论文题目参考（2002-2006）(1) - [专业文章]

    浙江师范大学：
    1 信息技术教师本体性知识研究 孙晓芳 浙江师范大学 2006-10-17 2006 硕士
    2 基于问题解决的高中信息技术新课程教学研究 李慧桂 浙江师范大学 2006-10-17 2006 硕士
    3 小学信息技术教学及学习环境研究 许爱娣 浙江师范大学 2006-10-17 2006 硕士
    4 信息技术与初中科学教学整合策略的研究 潘瑶珍 浙江师范大学 2006-10-17 2006 硕士
    5 分布式认知与知识管理视角下的e...
    Tag：教育技术学 硕士毕业论文
    tiny 发表于15:54:04 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-06-05

    向左赚完向右赚 - [业余文章]

        体验经济、五官经济、情感营销……商人正通过神秘主义获取暴利：玩弄情感而不是逻辑，让人记住美感、故事、感觉而忘记询问成本——这是右脑的胜利，是能让吝啬鬼和购物精算师大出血的人性G点。 　　文/黄俊杰　　“情感是成功的市场营销的唯一、真正的基础，是价值、顾客忠诚和利润的秘诀。”情感营销专家维基伦兹说出了现代商业的新秘密。iPod、PSP为什么成为崇尚个性生活的哈泼族(Harper)的标签？耐...
    Tag：右脑 全新思维 经济
    tiny 发表于09:58:19 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-05-28

    从信息时代迈向“概念时代” - [专业文章]

    信息时代的技术成果和经济全球化，改变了整个世界，流行的说法是“世界正变得平坦”。随着全球化、软件往亚洲外包、物质丰富和自动化盛行，发达国家的知识工作者创新的意识更加强烈，正在发展右脑，挖掘、掌握那些不能外包的技能。发达国家已经迈开了从信息时代走向“概念时代”的步伐，这个推崇形象思维的“概念时代”，对我们这个素以形象思维和整体观念见长的国家和民族具有何种启示呢？

    　　一、“世界是平的&rdquo...
    Tag：信息时代 概念时代 形象思维
    tiny 发表于22:52:53 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-05-28

    网络时代的文化范式 - [业余文章]

    文化消费与生产的共时性 　　中国网络文化的最早开拓者姜奇平先生在其《通过知识获得自由-----兼谈共享权的生产意义》一文中写道：“未来的知识生产模式，将是生产者与消费者在互动中共同创造知识。一个人在网络进行交流和探讨时，他提供意见时是在进行知识生产，而在倾听反聩时，就是在进行知识消费。反过来说，一个人在共享知识时，由于始终伴随着意见的发表，从而成为知识生产；而在发表意见中，由于旨在赢得人们的回应，又成为一个知识消费过程。”。
    　　每个人上网之前，都会问问自己：上网干...
    Tag：网络时代 文化 范式
    tiny 发表于22:17:19 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-05-28

    网络时代的文化范式 - [业余文章]

        “范式”是什么？创造这一概念的美国人托马斯·库恩将它解释为“一个通过范例表现出来的有层次的观念结构体系”。在库恩阐述“范式”的《科学革命的结构》一书里，一种新的科学的研究里，他用库恩发现，随着科学的发展而产生许多新事物、新现象，而原来的一些理论却无法解释——过去的理论框架与现实之间出现了“方枘圆凿”的尴尬，必须有一种全新的和更加完...
    Tag：网络时代 文化 范式
    tiny 发表于22:15:14 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-05-27

    世界教育最新动态 - [专业文章]

    动态1：21世纪技术的角色最近，美国国家教育技术协调协会，国际教育技术协会和21世纪技能联盟的联合发布一份新的研究报告。其中强调说，如果不加强科技的使用，现在的学校不可能使学生为经济全球化做好准备。这份标题为“深远的影响：科技在21世纪教育系统中的关键角色”的报告强烈要求复兴科技在教育中的地位，并指出了阻碍学校得益于科技而催化其进步的两个关键的屏障。第一，学校目前还仅是把科技主要作为工具发展学生的电脑和互联网操作技能。技术的熟练程度只是一小部分，更重要的是科技能作为全面提升学...
    Tag：世界教育 动态
    tiny 发表于23:33:43 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-05-27

    21世纪技能 - [专业文章]

     21世纪技能美国《时代》杂志提出，美国教育界近年来一直关注的重点 - 阅读与数学的能力只应算是教育中的很小的一部分。科学和技术领域的技能同样不能忽视。现今的经济发展需要的不仅仅是传统学术准则上的高水平，同样重要的还有一些被称为“21世纪技能”的东西。 所谓“21世纪技能”：1.更深入地了解世界如今的孩子都是全球性的公民，他们必须学习如何带着这样的身份标识生活。美国UPS公司的行政总裁Mike Eskew表示，他们需要的员工是&ld...
    Tag：21世纪技能
    tiny 发表于22:08:22 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-05-04

    教育咨询师 - [专业思考]

          有教育、心理学、神经学等背景的同学可以尝试着去做教育咨询师。

    教育咨询师培训招生简章
           学生的学业水平，一直是家庭教育、学校教育和社会关注的焦点。由于缺乏专业的教育咨询，学生对自己的学习类型、学习情感、学习心略等的认知相对匮乏，更缺乏针对性的调控和训练，于是越来越多的学生发生学习偏差、学习游离等学业不良问题以及旷课逃学、打架斗殴等行为不...
    Tag：教育咨询师 blog 教师专业发展 学生学习
    tiny 发表于14:27:08 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-05-04

    “多元智力”：教育学的关注与理解（裴新宁 张桂春） - [专业文章]

    三、对”多元智力”说的某些争论与疑虑

    1、”多元智力”与传统智力的关系

    有人提出,今天我们批判传统智力观,关注”多元智力”,是不是可以认为语言智力并不重要?高文教授对此做了回答,她认为:并不是语言智力不重要,而是我们对学生的评判只是根据考卷上的”对”与”错”,限制了人的发展。现在时代需要其他智力,但清晰的表达仍然很重要。爱因斯坦语言智...
    Tag：多元智力 裴新宁
    tiny 发表于14:15:58 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-05-04

    “多元智力”：教育学的关注与理解（裴新宁 张桂春） - [专业文章]

    二、“多元智力”说的教育学解读

    1、对教育观念的影响

    多元智力的核心教育思想是:人的才能是多元的,教育的起点不在于儿童原先有多么聪明,而在于教师怎样使儿童变得聪明,在哪些方面聪明。”多元智力”说从根本上影响了教育观念,表现在:

    *乐观的学生观: 加德纳认为学生与生俱来就各不相同,他们都没有相同的心理倾向,也没有完全相同的智力。但学生都具有自己的智力强项,有自己的学习风格,如果考虑这...
    Tag：多元智力 裴新宁
    tiny 发表于14:13:46 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-05-04

    “多元智力”：教育学的关注与理解（裴新宁 张桂春） - [专业文章]

    一、“多元智力”说缘何而生?

    夏惠贤博士介绍了“多元智力”学说产生的背景。

    自1905年法国心理学家比奈和西蒙编制出第一张智力测验量表起,传统智力测验便开始了其统治心理、教育乃至社会领域的历程。传统智力测验强调智力的一般因素(g因素)，认为智力是以语言和数理逻辑能力为核心的所有个体拥有的不同程度的综合能力,特别是指在学校里表现出色所必须的能力。智力的高低可以测量,用IQ分值表示。人们一直毫不动摇地信奉着这...
    Tag：多元智力 裴新宁
    tiny 发表于14:11:59 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-05-04

    裴新宁：社会建构论及其教育意义 - [专业文章]

    2、对话(dialogue)——教育过程的核心环节
    捷根(1995)研究了利用对话这一隐喻去评价教育现状的实效性问题。他认为知识是对话的某些片断——是"知识丰富的谈论"(knowledgeable tellings)在对话空间中某一时刻的暂时定位，实际上，"在对话发生时知识在不断地产生着"。对话关系可以发生在学生与教师，学生与学生，学生与环境之间。权威式的讲授是一种对白(coversation)，因为讲...
    Tag：社会建构 裴新宁 教育
    tiny 发表于14:10:40 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-05-04

    裴新宁：社会建构论及其教育意义 - [专业文章]

    尽管两种知识观在努力维持与争夺其各自在教育中的统治地位，也看似有理，但各自均无法医治其自相矛盾的病疾——如果承认存在两个世界，那么，外部世界是如何呈现内部世界的呢 即"主观世界"是如何探知或记录"客观世界"本质的呢 这也成了20世纪认识论上最棘手的问题。如果我们按照二元论的假设去思考这一问题的话，其症结在于:如果相信有一个主观世界，但当我们无法身处独立于主观世界之外的客观世界的时候，我们何以知道主观世界究竟找到了与己相匹配的客观世界了吗...
    Tag：社会建构 裴新宁 教育
    tiny 发表于14:08:28 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-05-04

    学习网址搜集（教学设计） - [专业思考]

    教学设计课程学习网：http://www.hainnu.edu.cn/licb/
    教学设计专题网站习作：http://www.chinaet.org/subject/xmweb/html/zhengti.htm
    网络环境下的教学设计专题学习网：http://61.144.60.222:8080/0518/index.php
    教学设计协会：http://www.idc-tx.com/
    全球教学设计网：http://www.uid.ca/
    教学设计模式...
    Tag：教学设计 教学设计师 网站
    tiny 发表于13:49:41 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-05-03

    解读中国大学50强最新排行:结构和规模孰轻孰重? - [业余文章]

    在阅读国内某些大学排行榜时，人们常会发现这样的问题：为何有的大学高考分数明明很高，却在排行榜上名落孙山？专家排列出的结果，为何总与大家心目中的大学排名有所出入，甚至相距甚远呢？

       事实上，一份大学排行榜的最终结果，往往与评价者的出发点和指标设置有着直接关系。而对广大考生来说，能指导自己
    真正了解大学、学科与专业所处的地位，帮助自己准确选择与自身能力相匹配的大学，这样的排行榜才有实际意义。

     &nb...
    Tag：中国大学50强
    tiny 发表于19:28:38 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2008-05-03

    裴新宁:社会建构论及其教育意义 - [专业文章]

    【摘要】一位社会心理学家——捷根(GergenK.J)以其特有的综合而深刻的视角审视了教育，揭开了长期统治教育领域的传统知识论弊病的根源，提出"对话"是教育过程的核心，语言是知识积累，传输与表征的基本形式的观点，从而使基于微观社会关系层面上的教育研究得到了丰富与发展。

     

     教育实践总是基于某种对人，世界及其相互关系的基本假设之上的。在这些假设中，一个最重要的概念便是知识。不同的知识观导致了人...
    Tag：社会建构 裴新宁 教育
    tiny 发表于14:17:54 | 阅读全文 | 评论 0 | 编辑 | 分享 0

  • 2006-05-04

    毕业论文写作网址收集

    http://www.jswl.cn/newweb/xiang.asp?id=3753

    http://www.jswl.cn/newweb/index.asp

    http://www.ncedu.com.cn/xxjs/fzgh/8085.htm

    http://news.zbedu.net/edunews/5/54/090641792.htm

    http://news.zbedu.net/edunews/5/

    Tag：
    tiny 发表于09:41:18 | 阅读全文 | 评论 5 | 编辑 | 分享 0
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